Olá grupo querido! Fiquei pensando sobre as certezas de vocês! E me questiono: "será?" onde foram feitas estas constatações? Em que contexto? Em que modelos pedagógicos esta escola que "ensina" matemática está atuando? Será que são em todas as escolas que as crianças deixam de gostar de matemática? Seguimos pensando... E até tentando "intercambiar" com outros professores da área! Abraços e seguimos trabalhando! Daiane

Oi meninas, pelo que vi a Rosane ainda não participou por aqui, não é mesmo?! Pois então... É preciso instiga-la a esta participação, certo? Um abração, Daiane.

Infelizmente , não posso dizer que conheço uma escola estadual que trabalhe com uma didática diferente da tradicional quando se trata do ensino da matemática nas séries finais do ensino fundamental. Talvez eu "esteja por fora" , mas as que conheço são didáticas tradicionais(entenda-se como atividades e conteúdo).Um abraço

Oi meninas! Dei uma repaginada em nossas questões, a partir dos comentários da Iris na presencial. Vejam se está adequado agora. Está bem próximo do nosso mapa conceitual.
Um abraço e até.

Oi, meninas! Desculpe-me a ausência esta última semana, mas me mudei e fiquei por alguns dias sem internet esperando a instalação da banda larga na casa nova. Outro motivo foi estar doente e por este motivo não fui a aula presencial (coisa rara). Espero a compreensão de todas. Estou retomando os trabalhos a partir de agora.
Bjs

OI meninas... Acho que a questão ficou bem clara... Que evolução hein? Uma das coisas mais difíceis nos PAs é tornar uma questão clara. Ácho que numa das dúvidas tem uma certeza... dêem uma olhada... Bjs LU.

Olá, meninas! Pegando o gancho com o comentário da Daiane, ao ler as dúvidas de vocês também fiquei me perguntando (e conversamos sobre isso no encontro presencial) se são passíveis de generalização as seguintes afirmações: a) as crianças evitam exposição (de que tipo?) quando ingressam na 5ª série; b) elas manifestam desinteresse pela matemática; c) as famílias se afastam (em que sentido?). Penso que o grupo precisa se definir se mantém ou não essas dúvidas e por quê! Beijo grande, Eliana

Oi Eliana! Reorganizamos o quadro das dúvidas e certezas. Deixamos o "antigo" acima , para ficar como registro do : ANTES E DEPOIS. A partir do que está escrito em vermelho é o que está valendo. Resolvemos não apagar para ficar registrado o andamento e as mudanças ao longo do trabalho do nosso grupo. Um abraço .

Obs: Conforme o que conversamos contigo e a Iris na presencial , resolvemos não entrar na questão específica da matemática , por já ser o 'comportamento' uma questão bastante ampla. Assim , para não "desfocarmos " do tema principal , não abordaremos a questão específica da matemática. Um abraço

Oi, Magali! Agora que vi a divisão do "antes" e "depois"! Fazem bem em não apagar o "antes", deixando o registro do processo!Beijo grande, Eliana

Oi meninas! A reorganização do quadro deixou muito clara a divisão e evolução do trabalho.
Estou me reorganizando aos poucos e me interando do trabalho, agora que já está tudo organizado em relaçao a internet, prometo participar mais das atividades.
Bjs
Rosane Beltrão